В этом курсе мы будем использовать особый формат учебного материала – тритекст.
Тритекст состоит из трёх параллельных версий одного содержания:
Например:
Мен Шымкентте тұрамын.
Я живу в Шымкенте.
I live in Shymkent.
Перед нами не три самостоятельных предложения, случайно оказавшихся рядом. Это одна мысль, выраженная средствами трёх разных языков.
От параллельного текста к тритексту
В лингвистике параллельным текстом называют оригинал, расположенный рядом с его переводом или переводами на другие языки. Соответствующие друг другу фрагменты обычно сопоставляются на уровне предложений или более коротких смысловых отрезков. Параллельные тексты применяются в переводе, лингвистических исследованиях, составлении словарей, обучении языкам и разработке систем машинного перевода.
Если представлены два языка, такой материал часто называют битекстом:
В русскоязычных источниках битекст определяется как текст на одном языке вместе с его переводом на другой язык.
В нашем курсе постоянно используются три языка. Поэтому для удобства мы будем называть такой учебный материал тритекстом:
- tri- – три;
- казахский;
- русский;
- английский.
Слово «тритекст» здесь является понятным рабочим названием формата. В научной литературе чаще употребляют более общее выражение «многоязычный параллельный текст» или «трёхъязычный параллельный корпус». Например, существуют научные корпуса, в которых одни и те же материалы представлены на чешском, русском и английском языках и выровнены по предложениям.
Для сочетания қазақша – русский – English тоже создавались исследовательские корпуса. В одной работе был собран параллельный массив из 1773 предложений на казахском, русском и английском языках, подготовленных на основе официальных новостных текстов и профессиональных переводов.
Таким образом, сама идея трёх параллельных языковых версий вполне известна и научна. Новым для нашего курса является прежде всего её систематическое использование в качестве учебного инструмента для двух разных маршрутов:
и
English → қазақша.
Зачем нужен третий язык
На первый взгляд кажется, что для изучения казахского достаточно двух строк:
Мен кітап оқимын.
Я читаю книги.
Для русскоязычного учащегося этого действительно может быть достаточно. Но английская строка добавляет ещё один способ посмотреть на ту же мысль:
Третий язык полезен по нескольким причинам.
Для русскоязычных учащихся
- вспомнить знакомую английскую конструкцию;
- заметить, что один смысл может оформляться разными способами;
- не считать русскую грамматику единственно возможной;
- одновременно поддерживать знание английского языка.
Для англоязычных учащихся
Русская строка может быть дополнительной опорой для тех, кто уже немного знает русский язык или живёт в русскоязычной среде Казахстана.
Однако главная опора для них – английская версия:
қазақша → English.
Для знающих русский и английский
Такой учащийся получает две точки опоры. Иногда казахская конструкция понятнее через русский язык, а иногда – через английский.
Например:
Менде кітап бар.
У меня есть книга.
I have a book.
Русская и казахская конструкции здесь ближе друг к другу по способу выражения мысли:
Английский язык использует глагол have и строит предложение иначе.
Мен қазақ тілін үйреніп жүрмін.
Я изучаю казахский язык.
I am learning Kazakh.
Английская форма I am learning помогает заметить, что речь идёт о продолжающемся процессе. Русский перевод передаёт смысл естественно, но не показывает эту особенность так наглядно.
Тритекст не доказывает, что один язык «логичнее» другого. Он показывает, что языки по-разному организуют одну и ту же информацию.
Тритекст – не подстрочник
В хорошем тритексте нельзя просто заменять каждое слово его словарным эквивалентом.
Қалыңыз қалай?
Как ваши дела?
How are you?
Буквальное сопоставление отдельных слов не даст естественной английской или русской фразы. Перевод должен передавать значение выражения целиком.
Поэтому тритекст строится не по принципу:
одно казахское слово = одно русское слово = одно английское слово,
а по принципу:
одна мысль = три естественных способа её выразить.
Это особенно важно потому, что языки различаются:
- порядком слов;
- устройством глагольных форм;
- выражением принадлежности;
- употреблением местоимений;
- количеством слов в одном предложении;
- устойчивыми выражениями;
- правилами вежливости.
Во время перевода одно предложение может разделиться на два, а два предложения – объединиться в одно. Некоторые элементы могут переставляться, добавляться или не иметь отдельного соответствия в другом языке. Поэтому даже для компьютерной обработки выравнивание параллельных текстов является непростой задачей.
В учебном тритексте мы чаще всего будем использовать короткие фразы. Это позволит сохранять понятное соответствие между тремя строками.
Как будет устроен тритекст
Основной порядок языков в нашем курсе:
1. Қазақша
Казахская строка стоит первой, потому что казахский является изучаемым языком.
2. Русский
Русская строка помогает русскоязычному учащемуся быстро понять содержание.
3. English
Английская строка выполняет ту же функцию для англоязычного учащегося.
Бүгін күн жылы.
Сегодня тепло.
It is warm today.
Такой порядок направляет внимание на казахский текст, но не заставляет учащегося постоянно искать перевод в словаре.
Три уровня тритекста
Тритексты могут иметь разную сложность.
Слово
Это самый простой уровень, но отдельного слова обычно недостаточно для полноценного владения языком.
Фраза
Үлкен қала.
Большой город.
A large city.
Учащийся видит уже не только слово, но и его связь с другим словом.
Предложение
Шымкент – үлкен қала.
Шымкент – большой город.
Shymkent is a large city.
На уровне предложения появляется законченная мысль, которую можно использовать в общении.
В дальнейшем мы будем переходить от слова к фразе, а затем к предложению и небольшому связному тексту.
Как читать тритекст
Не следует каждый раз читать все три строки одинаково внимательно.
Сначала прочитайте казахскую строку:
Попытайтесь понять её самостоятельно.
Затем проверьте себя по русской или английской версии:
После этого снова вернитесь к казахской строке и произнесите её вслух.
қазақша → догадка → перевод → снова қазақша
Если сразу смотреть только на перевод, казахский текст превращается в декоративную строку. Если полностью закрыть перевод на начальном этапе, чтение может стать слишком трудным. Тритекст позволяет постепенно уменьшать помощь.
Что можно делать с тритекстом
Один небольшой фрагмент можно использовать несколькими способами.
Сравнить
Найдите, какими средствами одна мысль выражена в трёх языках.
Прочитать вслух
Сначала прочитайте казахскую строку медленно, затем немного быстрее.
Закрыть перевод
Оставьте только казахский вариант и попробуйте вспомнить значение.
Закрыть казахскую строку
Восстановите её по русскому или английскому предложению.
Изменить один элемент
Мен Алматыда тұрамын.
Я живу в Алматы.
I live in Almaty.
Мен Шымкентте тұрамын.
Я живу в Шымкенте.
I live in Shymkent.
Задать вопрос
Сіз қайда тұрасыз?
Где вы живёте?
Where do you live?
Так тритекст становится основой для диалога, а не просто таблицей переводов.
Почему переводы нужно проверять
Даже хороший автоматический переводчик может:
- пропустить слово;
- добавить лишнее;
- ошибиться в окончании;
- изменить порядок слов;
- исказить устойчивое выражение;
- выбрать неподходящее значение многозначного слова.
Исследование параллельных текстов на казахском, русском и английском показало, что автоматические переводы могут содержать разные типы смысловых и грамматических ошибок. Поэтому тексты для изучения и запоминания нельзя составлять только одним нажатием кнопки: перевод нужно сопоставлять, редактировать и при необходимости проверять с помощью носителей и других источников.
Даже автоматическое выравнивание слов в научных параллельных корпусах требует ручной проверки специалистом, поскольку одному слову могут соответствовать несколько вариантов, а статистическая система не всегда правильно определяет нужный.
В нашем курсе особенно важно проверять:
- казахские окончания;
- естественность фразы;
- соответствие русской и английской строк;
- вежливую форму обращения;
- смысл устойчивых выражений.
Что тритекст не заменяет
Тритекст помогает понять и сравнить языки, но сам по себе не учит автоматически говорить.
Можно много раз увидеть предложение:
и всё равно не вспомнить его во время разговора.
Поэтому тритекст будет сочетаться с другими действиями:
- чтением вслух;
- восстановлением по памяти;
- личными примерами;
- игровыми заменами;
- диалогами;
- голосовой практикой;
- постепенным уменьшением русской или английской опоры.
В дальнейших упражнениях курса обычный русский или английский текст можно превращать в переходный материал, постепенно заменяя его элементы казахскими. Но сначала важно понять основу метода:
Тритекст – это один смысл, представленный тремя согласованными и естественными языковыми версиями.